用心守护静候花开
——记临河三中高三理强班、宏志班班主任吕鑫镜头中这位在早自习前一边组织学生进行温度测量，一边与学生互动的老师叫吕鑫，是临河三中高三理强班和宏志班两个班的班主任及语文教师。对于19岁开始从教，至今已在讲台上整整站了24年的吕鑫来说，这样的情景，几乎是她工作清晨基本不变的开场白。吕鑫老师:
高考进入倒计时，孩子们压力大，学习紧张，心理也易波动，每天早早地在这里等待他们，帮助他们开启一天的好状态，是自己的坚守，也是孩子们的期盼，更是我和他们之间的幸福时刻。
让每一个学生每一天都有一个最好的学习状态，这句话说起来容易，但做起来难。三年，两个班，75个孩子，要想不落下每一个学生，需要大量的精力，更需要一份源自骨子里的一日为师终身为母的责任和爱。
学生：
学生：一般有什么事情都愿意和“吕哥”说，因为她真的很暖心。
学生：最关键的是我们和她无话不谈，不管什么秘密她都能替我们死守；
学生：是的，吕老师既是我们的好朋友，也是我们的情绪“引导师”。
高中阶段是一个孩子人生观、价值观形成的关键时期。如何让学生认识到学习的真正目的不是考上一所好大学，而是打开智慧的窗户，找到人生的本真——这是吕鑫在教学中从未停止过的思考。正是基于此，在多年的教学生涯中，她不但从不以分数论英雄，而且还总是想方设法为那些成绩较差的孩子创造机会，让他们从不同的侧面发现自己的独特之处，从而找回学习的热情和自信。
学生：（郭益林）
我初中时的成绩一直不好，中考也只考了6.8分，并且在与同学的交际处理上，也总是畏手畏脚。来到班里后在吕老师的鼓励帮助下，我的成绩一直稳步提升，在这次一模考试中我考到了全班前五，并且我还是我们班的班长。
说起教学的奥秘，吕鑫始终认为“因材施教”才是关键，具体到“备课”环节也同样如此。
吕老师：
我们的学生基础相对较弱，水平参差不齐，备课时就需要根据学生的具体情况来准备，比如完成一次周考题，一般都是从十几套相关试卷中不断进行筛选、删减，才能形成一份适合自己学生的试题，一般快的话，也得三四个小时。
适合的，才是最好的，这句话亦适用于教学。本着这样的理念，在数年忙忙碌碌的高中语文教学生涯中，吕鑫还总结出了一套行之有效，返璞归真的“素课”。
吕老师：
站在学生的角度，